纸箱变身“医院游戏”中的操作台。 孩子们用纸箱做的动物艺术作品。 区域隔断用纸箱来代替。 纸箱背景墙给搭建游戏更多灵感。图片由幼儿园提供

    为了丰富区域材料，制作出更多、更有意义的教玩具，我们经常发动孩子和家长一起收集可利用的废旧材料带来幼儿园，例如小瓶盖、啤酒瓶、饮料瓶、贝壳、牛奶盒等。

    前几天，乐乐家搬到了新家，带来了好几个废旧的大纸箱，大纸箱能做什么呢？孩子们还没有好的想法，于是纸箱就被放在娃娃家的一角。晨间活动时，孩子们自由自在地游戏着，突然大纸箱里传出了孩子们的嬉笑声，我问道：“谁在里面？”纸箱里却没有人回答，我笑了笑，看来孩子们发现大纸箱的玩法了，我故意说道：“哦，原来没人在箱子里，是我听错了！”

    我躲在一旁暗中观察，两个孩子悄悄从纸箱里面爬了出来，兴奋地说着：“咱们没被发现，纸箱真是一个神奇的房子！”看着孩子们高兴的神情，我的脑海中顿时浮现出了灵感：为什么不给纸箱大变身呢？我带领孩子们就此展开讨论，大家七嘴八舌，有的说可以变成冰箱，有的说可以用来做桌子，还有的说可以变成医院的听诊台……听着大家的热烈讨论，孩子们的想象力真让我佩服。

    孩子们有那么多的奇思妙想，但纸箱却只有几个，该怎么办呢？当我把问题抛给孩子们时，他们却毫不在意地说：“我家里有小一点的纸箱可以用。”“我家小区里有废旧的纸箱可以用。”孩子们的热情被点燃了，接下来会有什么意想不到的惊喜呢？

    孩子们将收集来的大小不同的纸箱，根据外形特点，进行了装饰与改造，制作了各种玩具。例如：孩子们用纸箱制作了娃娃家需要的微波炉、饮水机、洗衣机、电视柜等；在医院角色区里，纸箱又变成了挂号台和听诊台；最近故事表演区里缺少表演道具，纸箱又变成了大树和花草，或直接被孩子们加工成了一件件活灵活现的动物展览艺术品；纸箱还变成了美工区手工作品的展示台或大画板，孩子们直接在纸箱上挥舞画笔，尽情创作；搭建区里，纸箱被裁成方形、三角形、圆形等各种形状，满足了孩子们搭建的需要，其乐无穷！

    为了更好地发挥纸箱的作用，我们还将班级的环境创设巧妙地融入了纸箱元素。经过教师的设计与加工，纸箱变成了搭建区的背景墙饰——城堡和古典城楼，让孩子在搭建游戏中有可参考的样式。在班级的资料区里，轻巧的纸箱把固定的分享区变为可移动的展板，随时随地向家长和孩子分享主题活动等情况。

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。幼儿园就像一个神奇的“回收站”，不断收集着“废旧材料”，却又是充满创意的“手工坊”，让孩子们乐意沉浸其中创作一件件精彩的作品。

    一个看似不起眼的纸箱，却被孩子们发现了它的独特价值，既能帮助孩子们更好地获得自我发展，又能美化我们的环境，真是两全其美！纸箱的变身活动，也让环保意识在孩子们心中生根发芽，他们自发地行动起来，关注着周围可回收利用的废旧材料，关注着可再利用的资源。所以，我们要做善于发现、善于思考的智慧教师，跟随孩子们一同发现、一同感悟、一同玩耍，发现其中隐藏的教育契机。（作者：刘衍霞，作者单位：山东省胶州市第二教师新村教工幼儿园）